Depuis quelques semaines, difficile de ne pas remarquer les captivants dessins géométriques qui ont surgi sur les murs du lycée sous le préau entre la cour des collégiens et la cour des Lycéens. Hallway, Trou aspirant, tunnels , ville en 3D... Ces œuvres attirent les regards et suscitent bien des questions : Qui sont les artistes derriere ces creations? Comment se projet à vu le jour? Quelles sont les enjeux pedagogiques qui se cachent derriere ces fresques? Derrière ce projet artistique et mathématique se trouve la classe de 6e8, guidée par leur professeure de mathématiques, Mme Nella Valoris.
Ce projet qui mêle Art et Mathématiques a permis aux élèves de découvrir et d’expérimenter les techniques de perspective à un et deux points de fuite, afin de donner l’illusion de la profondeur sur une surface plane.
La genèse du projet
Tout a commencé par une sélection minutieuse des compositions à reproduire. Certaines s’inspirent directement du travail de l’artiste new-yorkais Aakash Nihalani, célèbre pour ses créations géométriques en tape art qui semblent défier les lois de la perspective.
Apprentissage et appropriation
Avant de s’attaquer aux murs, place à l’expérimentation sur papier: apprentissage des techniques de perspective, essais, corrections… Un vrai laboratoire créatif !
Le moment le plus attendu est enfin arrivé : la réalisation à grande échelle sur les murs ! Construire des figures en 3D grandeur nature a été une expérience passionnante qui a mobilisé plusieurs qualités essentielles en Mathématiques : rigueur, soin, précision.
Une galerie permanente qui transforme le quotidien
Grâce au soutien enthousiaste de M. Leridon, ce qui devait être une installation temporaire est devenu une exposition permanente. “La Ville”, “Le Tunnel”, “Le Hallway”, “La Fontaine”, “La Fenêtre” et “Le Trou” font désormais partie intégrante du paysage quotidien du lycée.
Des œuvres que on ne peut pas ignorer!
Elles intriguent, décorent, et rappellent à tous que les mathématiques peuvent aussi être une source de plaisir et de beauté.
Commentaires de parents:
Bravo à la classe de 6e8 pour cette réalisation impressionante qui prouve, s’il en était besoin, que l’apprentissage le plus profond se produit souvent lorsque les frontières entre les disciplines s’estompent !
Depuis quelques semaines, difficile de ne pas remarquer les captivants dessins géométriques qui ont surgi sur les murs du lycée sous le préau entre la cour des collégiens et la cour des Lycéens. Hallway, Trou aspirant, tunnels , ville en 3D... Ces œuvres attirent les regards et suscitent bien des questions : Qui sont les artistes derriere ces creations? Comment se projet à vu le jour? Quelles sont les enjeux pedagogiques qui se cachent derriere ces fresques? Derrière ce projet artistique et mathématique se trouve la classe de 6e8, guidée par leur professeure de mathématiques, Mme Nella Valoris.
Ce projet qui mêle Art et Mathématiques a permis aux élèves de découvrir et d’expérimenter les techniques de perspective à un et deux points de fuite, afin de donner l’illusion de la profondeur sur une surface plane.
La genèse du projet
Tout a commencé par une sélection minutieuse des compositions à reproduire. Certaines s’inspirent directement du travail de l’artiste new-yorkais Aakash Nihalani, célèbre pour ses créations géométriques en tape art qui semblent défier les lois de la perspective.
Apprentissage et appropriation
Avant de s’attaquer aux murs, place à l’expérimentation sur papier: apprentissage des techniques de perspective, essais, corrections… Un vrai laboratoire créatif !
Le moment le plus attendu est enfin arrivé : la réalisation à grande échelle sur les murs ! Construire des figures en 3D grandeur nature a été une expérience passionnante qui a mobilisé plusieurs qualités essentielles en Mathématiques : rigueur, soin, précision.
Une galerie permanente qui transforme le quotidien
Grâce au soutien enthousiaste de M. Leridon, ce qui devait être une installation temporaire est devenu une exposition permanente. “La Ville”, “Le Tunnel”, “Le Hallway”, “La Fontaine”, “La Fenêtre” et “Le Trou” font désormais partie intégrante du paysage quotidien du lycée.
Des œuvres que on ne peut pas ignorer!
Elles intriguent, décorent, et rappellent à tous que les mathématiques peuvent aussi être une source de plaisir et de beauté.
Commentaires de parents:
Bravo à la classe de 6e8 pour cette réalisation impressionante qui prouve, s’il en était besoin, que l’apprentissage le plus profond se produit souvent lorsque les frontières entre les disciplines s’estompent !